12 Compétences RSP présentées dans un tableau
Les 12 compétences RSP sont présentées sous forme de tableau. La première colonne contient des compétences largement liées à la pensée holistique, la seconde à envisager le changement et la troisième à réaliser la transformation, idéalement au niveau institutionnel ou du système.
Présenter les compétences de cette façon ne signifie pas qu’elles doivent être considérées comme séparées ou isolées – les enseignant·e·s travailleront inévitablement sur et avec diverses compétences.
- Cliquer sur une cellule du tableau pour plus d'informations et pour établir des liens avec les ODD
Intégration
Systèmes
L’enseignant·e permet aux élèves
de développer une
compréhension du monde comme
un tout interconnecté, d’identifier
des connections au travers de
notre environnement social et
naturel et d’identifier les
conséquences de nos actions.
Futurs
L’enseignant·e aide les élèves à
explorer des possibles alternatifs
pour le futur et à utiliser ces
derniers pour envisager une
modification de nos
comportements.
Participation
L’enseignant·e aide les élèves à
contribuer au changement dans
une perspective de durabilité.
Implication
Attention
L’enseignant·e alerte les élèves sur
des aspects fondamentalement
non durables de notre société, sur
la manière dont elle se développe
et explicite le besoin urgent de
changement.
Empathie
L’enseignant·e aide les élèves à
gérer leurs sentiments et
émotions ainsi que ceux des
autres, tout en développant un
lien émotionnel avec le monde
naturel.
Valeurs
L’enseignant·e développe chez les
élèves la conscience que les
croyances et les valeurs soustendent
les actions, ainsi que
l’importance de négocier et
concilier les valeurs.
Pratique
Transdisciplinarité
L’enseignant·e agit de manière
collaborative à l’intérieur et à
l’extérieur de ses propres
disciplines, rôles, perspectives et
valeurs.
Créativité
L’enseignant·e encourage chez les
élèves la pensée créative et la
flexibilité.
Action
L’enseignant·e aide les élèves à agir
de manière proactive et réfléchie.
Réflexion
Esprit critique
L’enseignant·e aide les élèves à
évaluer de manière critique la
pertinence et la fiabilité des
énoncés, sources, modèles et
théories.
Responsabilité
L’enseignant·e aide les élèves à
réfléchir sur leurs propres actions,
à agir de manière transparente et
à accepter la responsabilité
personnelle de leur travail.
Décision
L’enseignant·e aide les élèves à agir
de manière prudente et
opportune, même dans des
situations d’incertitude.