Le projet RSP
Les preuves ne manquent pas pour démontrer que la façon dont nous organisons et gérons notre société a créé une série de problèmes sociaux et environnementaux interconnectés – de la perte de biodiversité aux inégalités flagrantes en passant par le changement climatique.
L’instauration d’une forme de développement socialement et écologiquement durable a des implications sur ce qui est enseigné et sur la manière dont l’éducation est dispensée. Cela souligne la nécessité d’avoir des enseignant·e·s qui ont les capacités et la motivation nécessaires pour offrir à leurs apprenant·e·s une éducation au développement durable (EDD). En tant qu’enseignant·e·s, si nous ne travaillons pas consciemment à un monde socialement et environnementalement durable, cela signifie alors que nous travaillons probablement contre.
Mais quel type d’enseignant·e faut-il pour aider les apprenant·e·s à relever ces défis mondiaux et les préparer à leurs conséquences ?
C’est la question qui se cache derrière A Rounder Sense of Purpose (RSP). Ce projet financé par Erasmus + a rassemblé des institutions expérimentées et engagées de toute l’Europe afin d’élaborer un cadre pratique de compétences pour les éducateurs.trice qui souhaitent éduquer à un monde équitable et durable.
Pour tenter de définir les qualifications d’un·e enseignant·e en EDD, la Commission économique des Nations unies pour l’Europe (CEE-ONU) a élaboré un cadre de compétences des éducateurs·trices pour l’EDD. C’était en 2011, mais ce cadre n’a jamais été testé avec des enseignant·e·s ou des étudiant·e·s et il n’y a donc pas de résultats d’apprentissage mesurables qui pourraient étayer une qualification en EDD pour l’instant.
A Rounder Sense of Purpose a cherché à combler cette lacune :
- Développement d’un cadre pratique de compétences à utiliser dans tout contexte éducatif afin que les enseignant·e·s en formation initiale et continue puissent développer et démontrer leurs compétences en EDD
- Élaboration d’outils et de lignes directrices pour aider les formateurs·trices d’enseignant·e·s à mettre en œuvre le cadre
Ce travail a consisté à “distiller” les compétences de la CEE-ONU et à mener un certain nombre de programmes de formation des enseignant·e·s pour tester le cadre qui en résulte. Nos différents programmes de formation ont été mis en œuvre au niveau du premier et du troisième cycle universitaire et ont impliqué plus de 400 personnes : étudiant·e·s, enseignant·e·s, directeurs·trices d’école et autres.
Un ensemble d’exemples d’activités pour le développement des 12 compétences a été produit et est présenté sur ce site web.
Une autre série d’exemples d’activités a été produite pour relier les compétences RSP aux objectifs de développement durable des Nations unies. Elles illustrent la manière dont un·e enseignant·e peut développer ses compétences et ses connaissances en matière d’éducation en vue d’un développement durable tout en s’attaquant aux objectifs de développement durable eux-mêmes.