Het Raamwerk

Om naar een rechtvaardige en duurzame wereld toe te werken, moet de docent zelf weet hebben van duurzaamheidscompetenties en deze verder kunnen ontwikkelen bij hun studenten (iedere lerende binnen maar ook buiten het formele onderwijs).

Dat betekent dat de docent (iedere educator, binnen maar ook buiten het formele onderwijs):

A Rounder Sense of Purpose (RSP) is ontworpen om de tweede van deze punten aan te pakken en tegelijkertijd bij te dragen aan de eerste.

Het RSP-model bestaat uit twaalf ‘docentcompetenties’ wat betekent dat ze kunnen worden ingezet als basis voor een onderwijsprogramma en / of om docenten te begeleiden die hun mogelijkheden willen ontwikkelen om bij te dragen aan onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD). Zoals elke ervaren docent weet, is onderwijs net zo goed een kunst als een wetenschap en daarom tonen we de competenties zowel in het palet van een kunstenaar als in een tabel. Beide zijn valide manieren om de ontwikkeling van competenties bij docenten te benaderen.

Elke competentie heeft drie leeruitkomsten met daarbij een aantal ondersteunende componenten. Je kunt deze openen door op de competentie op het palet of in de tabel te klikken. Je vindt ook een link naar activiteiten die gebruikt kunnen worden om elke competentie in te zetten tijdens een activiteit. Ten slotte vind je een link naar nuttige referenties die we hebben gebruikt om informatie uit te halen of om te delen met de studenten.

RSP heeft een brede kijk op wat ‘competentie’ betekent. We zien het als iets dat groeit in de praktijk en dat de kennis zal vergroten. Beide processen worden ondersteund door waarden die ons ertoe aanzetten onze praktijk te verbeteren.

Om het RSP-model te implementeren wordt de docent gestimuleerd tot actiegerichte, transformatieve didactiek, die leerlingen betrekt bij participatieve, systemische, creatieve en innovatieve denk- en werkprocessen. De activiteiten op deze website zijn bedoeld als steun en inspiratie hierbij.