Betrokkenheid sdg14 Leven onder water
De student identificeert gezamenlijk mogelijke stappen en mechanismen om problemen in verband met leven onder water te laten evolueren naar een duurzamere situatie.
Bijvoorbeeld:
- De studenten krijgen een set foto’s die de schoonheid van het leven onder water voorstellen. In groepen bespreken ze wat ze er leuk aan vinden.
- Elke groep krijgt vervolgens een foto van één probleem met betrekking tot het leven onder water (bijvoorbeeld Overbevissing, plasticvervuiling, wijziging van watertemperaturen en dus mariene ecosystemen, olieramp, nitraatverontreiniging, enz.). De studenten bespreken wat het probleem is en
a) hoe het hun en hun gevoelens beïnvloedt,
b) wie / wat het zou kunnen beïnvloeden (inclusief niet-menselijke wezens). - De groepen ontvangen een reeks maatregelen die worden genomen om enkele problemen met betrekking tot het leven onder water op te lossen (alle groepen hebben dezelfde reeks, bijvoorbeeld waterzuiveringsinstallaties, biologische landbouw, wetten en functionarissen voor milieubescherming, belastingprikkels, strandopruimingen) ). Uit de reeks voorgestelde oplossingen kiezen studenten in groepen degene die kunnen helpen de situatie op hun foto te verbeteren en indien mogelijk andere oplossingen te bedenken.
- In de plenaire vergadering worden de oplossingen vervolgens geclassificeerd (bijvoorbeeld Technisch / bestuurlijk / sociaal / economisch en / of individueel / collectief). De interactie tussen verschillende soorten oplossingen wordt besproken.