Empathie sdg14 Leven onder water
De student begrijpt en voelt wat een te uitbuitende situatie op basis van maximale winst inhoudt voor het leven onder water en voor mensen die ervan afhankelijk zijn om te overleven.
Bijvoorbeeld:
Doe alsof je leven afhankelijk was van het leven onder water via de methode van “beeldtheater”.
- Een ‘foto’ van een scène waarin verschillende onderzeese dieren en planten en mensen worden gemaakt door een groep leerlingen. De scène vertegenwoordigt een situatie waarin de natuurlijke hulpbronnen door de grote visserij worden geëxploiteerd, wat gevolgen heeft voor de traditionele vissers en hun families, evenals voor de dieren en planten die worden vertegenwoordigd. Alleen de acteurs weten wat de scène is, ze blijven op hun plaats zonder te bewegen en de rest van de groep moet weten waar de situatie over gaat.
- Een niet-betrokken student gaat naar een van de acteurs (iedereen behalve de grote vertegenwoordiger van de visserij) en vraagt hem / haar hoe ze zich in deze situatie voelen.
- De student neemt dan de plaats in van die persoon op de foto, herformuleert hoe zijn / haar voorganger zich voelde en handelde.
- Het proces kan een paar keer worden herhaald met andere belanghebbenden, voordat de grote vertegenwoordiger van de visserij wordt gevraagd hoe hij / zij zich voelt.
Met een duurzamere situatie kan dan een tweede beeld worden opgesteld en kan het proces opnieuw beginnen