Transdisciplinarietà sdg6 Acqua pulita e servizi igienico-sanitari

Metodo di indagine interdisciplinare.

Studiate il sistema di distribuzione dell’acqua di un un luogo vicino alla vostra scuola.
Formate tre gruppi all’interno della classe.

1. Il primo gruppo lavora adottando una prospettiva storica: quando è stato costruito il sistema di distribuzione dell’acqua? Quali erano gli obiettivi e le difficoltà all’epoca? Quale era il contesto? é ancora lo stesso? Gli obiettivi sono stati raggiunti?
2. Il secondo gruppo lavora adottando una prospettiva geografica: com’è pianificato il sistema di distribuzione dell’acqua sul territorio? qual è la logica sottostante? come si è sviluppato? Chi sono gli attori coinvolti e quali i loro interessi? Come queste dinamiche si riflettono/sono riscontrabili nel modo in cui il sistema di distribuzione dell’acqua è stato pianificato?
3. Il terzo gruppo pone attenzione agli aspetti che regolano la vita civica: Quali sono le leggi e i regolamenti relativi alla distribuzione dell’acqua? Quali sono state le scelte politiche attuate?

Dopo una fase di condivisione, i learner sono invitati a individuare le questioni principali inerenti il sistema di distribuzione dell’acqua in esame, e a evidenziare quali di queste sono orientate verso la sostenibilità e quali no.