Il modello RSP

Per operare a favore di un mondo più equo e sostenibile, idealmente l’educatore ha bisogno di possedere lui stesso competenze per la sostenibilità e di essere capace di svilupparle tra i suoi learners (gli studenti, in generale i destinatari delle sue attività educative

Questo significa che l’educatore deve:

  1. possedere una visione critica dello Sviluppo Sostenibile;  
  2. adottare un approccio pedagogico all’Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESS). 

A Rounder Sense of Purpose (RSP) è stato progettato per affrontare in particolare il secondo punto e, allo stesso tempo, contribuire al primo.

A Rounder Sense of Purpose (RSP) è stato progettato per affrontare in particolare il secondo punto e, allo stesso tempo, contribuire al primo.Il modello RSP è formato da dodici competenze dell’educatore, da utilizzare come base di un programma di formazione e/o per valutare gli educatori che desiderano migliorare le loro competenze in relazione all’ESS. Come ogni educatore esperto sa, l’educazione è tanto un’arte quanto una scienza, e per questo motivo riportiamo le competenze sia sulla tavolozza del pittore che in una tabella. Entrambe le modalità sono valide.

Ogni competenza è corredata da tre risultati di apprendimento (Learning Outcomes). Collegati ad ognuno di essi troverete un certo numero di sotto-componenti/descrittori. Per accedervi è necessario cliccare sul nome della competenza sulla tavolozza o sulla tabella. Troverete anche un link alle attività che abbiamo sperimentato per supportare lo sviluppo di ciascuna competenza. Inoltre, troverete un link ai riferimenti bibliografici che hanno guidato la nostra riflessione e/o abbiamo condiviso con i learner.

RSP ha elaborato una visione ampia del significato di competenza. Il modello che ne è risultato si sviluppa dalla pratica e dall’acquisizione di conoscenza, entrambe sostenute da valori che ci spingono a migliorare le nostre azioni. RSP incoraggia gli educatori a praticare una pedagogia trasformativa orientata all’azione e che coinvolga i learner in processi partecipativi, di pensiero sistemico, creativo e innovativo, di azione, come illustrato dalle attività presenti in questo sito.