Verantwortung sdg15 Leben an Land

Lernende in Gruppen werden gebeten, den Umweltgerechtigkeitsatlas zu betreten und nach sozio-ökologischen Konflikten um die biologische Vielfalt zu suchen. Sie werden gebeten, einen auszuwählen und die Informationen und Argumente jeder Seite des Konflikts zu sammeln (d.h. Unternehmen, die natürliche Ressourcen abbauen, Regierung, lokale Gemeinschaft und Aktivisten, ausländische NGOs usw.). Jedes Mitglied der Gruppe nimmt die Rolle eines Akteurs ein und analysiert die Argumente dieses Akteurs und erstellt ein SWOT-Analyseraster. Die Gruppen präsentieren der Klasse ihre Analyse. Die Lernenden werden dann aufgefordert, eine Kompromisslösung aus der Perspektive ihres Akteurs im Rollenspiel zu erarbeiten. Diese Lösungen werden unter den Mitgliedern der Gruppe diskutiert, um sie zu stärken: Welche negativen Auswirkungen werden reduziert? Welche potenziellen Vorteile? Wie kann man Rechenschaft ablegen? Schließlich bewertet die gesamte Gruppe der Lernenden die vorgestellten Lösungen hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit und Plausibilität. Für diese Beurteilung wird die Barometeraktivität angewendet, bei der die Lernenden sich entsprechend ihrem Grad der Übereinstimmung physisch im Raum verteilen.