Kritisches Denken sdg9 Industrie, Innovation und Infrastruktur
Kritische Bewertung der Relevanz und Verlässlichkeit von Behauptungen, Quellen, Modellen und Theorien, um eine belastbare Infrastruktur und eine integrative und nachhaltige Industrialisierung und Innovation zu schaffen.
In Gruppen analysieren die Schülerinnen und Schüler verschiedene Werbungen mit unterschiedlichen Botschaften, z.B. Autowerbung mit Frauen im Vordergrund, Schweizer Schokolade; die Gruppen diskutieren die Werbung unter folgenden Gesichtspunkten:
- Welche Eigenschaften will sie dem Produkt zuschreiben ?
- Welche sozialen, politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und/oder ökologischen Bilder verwendet es ?
- Versucht es, die Natur oder ein kulturelles oder soziales Thema auszubeuten?
- Was wird wirklich verkauft?
- Wie könnte die Werbung die Art und Weise beeinflussen, wie wir über soziale, politische, wirtschaftliche, kulturelle und/oder ökologische Themen denken?
- Welches sind die wichtigsten Fragen der nachhaltigen Entwicklung, die mit der Werbung verbunden sind?
Die Gruppe “überprüft” dann die Fakten, um eine objektivere Art der Darstellung des Artikels zu finden, einschließlich der Vor- und Nachteile seiner Verwendung. Die Ergebnisse werden präsentiert, und dann reflektiert die Gruppe den Prozess.
Mögliche weitere Aktivitäten: Finden Sie heraus, wie Schaufenster- und/oder TV-Internetwerbung soziale, politische, wirtschaftliche, kulturelle und/oder ökologische Bilder verwenden.
Nützlicher Text: Critical thinking about consumerism and consumer focused industry (from Tilbury, Wortman: Engaging people in sustainability, chapter 3, critical thinking and reflection. IUCN, UK, 2004).