Kritisches Denken sdg6 Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen
Kritische Bewertung von Situationen und Entscheidungen, die getroffen wurden, um ein gerechtes Management der Wasserressourcen und sanitären Einrichtungen sicherzustellen
Zum Beispiel:
Wählen Sie eine Reihe von Meinungstexten aus, die um die Frage herum argumentieren: “Ist Wasser ein globales Allgemeingut oder ein Wirtschaftsprodukt?”
Schülerinnen und Schüler erläutern den Standpunkt jedes Autors und analysieren ihn dann kritisch auf der Grundlage wissenschaftlicher Quellen.
Die Studierenden diskutieren, welche Perspektive am meisten dazu beiträgt, den Zugang zu Wasser für alle zu gewährleisten und begründen ihre Meinung mit wissenschaftlichen Argumenten.
Im Plenum findet eine Diskussion darüber statt, was einen Text zu einem wissenschaftlichen Text macht (Unterschied zwischen faktenbasierten Prozessen in Texten, die von Experten begutachtet werden, und Meinungen/Perspektiven zu einer Frage).