Kritisches Denken sdg1 Keine Armut
Beitrag zur Beendigung der Armut durch kritische Bewertung der Relevanz und Zuverlässigkeit von Behauptungen, Quellen, Modellen und Theorien.
Zum Beispiel:
Die Schülerinnen und Schüler erforschen den Zweck und den Schwerpunkt der Bildung in ihrem Land und betrachten ihre Auswirkungen auf verschiedene soziale Gruppen, z.B. geschlechtsspezifische, ethnische und klassenbezogene.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen einen Aufsatz, in dem sie Zweck und Struktur des Bildungssystems kritisch bewerten und Vorschläge für Verbesserungen machen.
Nützlicher Text: Pirbhai-Illich & Martin in Bamber & Bullivant, 2015 Teesnet Conference papers, Liverpool Hope 2015.