Aufmerksamkeit sdg9 Industrie, Innovation und Infrastruktur
Grundlegend nicht-nachhaltige Aspekte unserer Gesellschaft und die Art und Weise, wie sie sich entwickelt, sowie die dringende Notwendigkeit eines Wandels hin zu einer belastbaren Infrastruktur, einer integrativen und nachhaltigen Industrialisierung und Innovation verstehen.
Vorstellen der Idee, wie das Lernen von der Natur zu intelligenteren Entwürfen und nachhaltigeren Lösungen führen kann. Die Schülerinnen und Schüler erkunden in kleinen Gruppen die Schule, um nicht nachhaltiges Verhalten, Routinen usw. zu erkennen. Dann machen sie ein Brainstorming alternativer, nachhaltiger Lösungen, die Mimikry, zirkuläres Denken und/oder “Cradle to Cradle” beinhalten können.
Die Schülerinnen und Schüler erforschen in Kleingruppen die Schule, um nicht nachhaltige Verhaltensweisen, Routinen usw. zu identifizieren.
Schülerinnen und Schüler schreiben die Herausforderung und die Lösungen auf ein großes Blatt Papier und hängen es an die Wand.
Teams überprüfen und kritisieren die Arbeit der anderen Teams.
Die Ergebnisse werden, wenn möglich, der Schulleitung vorgelegt.
NB: der gesamte Prozess kann angepasst werden, um das Zuhause, den persönlichen Lebensstil, die Nachbarschaft usw. zu berücksichtigen…
Nützliche Quelle: ‘Webster & Johnson, Sense & sustainability’ (TerraPreta 2009); Dutch: Leren van de Natuur (NME Utrecht 2010) especially the suggestions on p154.