Aufmerksamkeit sdg15 Leben an Land
Seien Sie sich bewusst, welche Auswirkungen unser Konsummodell im globalen Norden auf das Leben, die Land- und Wassersysteme in anderen Teilen der Welt hat und wie es die globale biologische Vielfalt sowohl im globalen Norden als auch im globalen Süden verringert.
Zum Beispiel:
Die Lernenden identifizieren verschiedene “globale Nahrungsmittelprodukte”, die üblicherweise in ihrem Land konsumiert und in verschiedenen Ländern auf verschiedenen Kontinenten (sowohl im globalen Norden als auch im globalen Süden) produziert werden. Sie erforschen, wie dieses Produkt angebaut wird, an welchen Orten, mit welchem Saatgut usw. und welche Auswirkungen es in den natürlichen Lebensräumen und ihren lokalen Gemeinschaften hat; wie sie zu ihrem lokalen Supermarkt “reisen” usw.
Ergebnisse werden ausgetauscht, und die Lernenden diskutieren die Auswirkungen in Bezug auf Nachhaltigkeit, sowohl in ökologischer als auch in sozialer Hinsicht (z.B. Grenzen, strukturelle Mängel, Veränderungsbedarf). Die Lernenden diskutieren in Kleingruppen Möglichkeiten, zu Verbesserungen in der Kette (sowohl Produktion, Verteilung als auch Konsum) beizutragen, die einige dieser Probleme angehen könnten und welche Bedingungen sich ändern sollten.