Aufmerksamkeit sdg13 Maßnahmen zum Klimaschutz

Seien Sie sich der Herausforderung bewusst, die der Klimawandel für die Menschheit darstellt, und sind Sie in der Lage, die Grenzen und die Belastbarkeit natürlicher und vom Menschen geschaffener Systeme, die Mängel, die zu Nichtnachhaltigkeit führen, und die vielfältigen Folgen eines solchen planetarischen Wandels für Umwelt und Gesellschaft zu erkennen und zu beschreiben. Bleiben Sie wachsam gegenüber Daten, die auf Veränderungen des Klimas und auf soziale Folgen hinweisen.

Zum Beispiel:
Für eine Klasse von ungefähr 30 Personen: Teilen Sie die Klasse in 9 Gruppen zu je 3 Personen auf (oder 2-4 pro Gruppe, um die Zahlen anzupassen). Die ersten drei Gruppen erhalten die Aufgabe zu untersuchen, was so gut ist an…? Jede der Gruppen erhält ein anderes Thema: z.B. A. Soziale Gerechtigkeit; B. Biodiversität; C. Aufrechterhaltung eines stabilen Klimas. Sie werden gebeten, dies herauszufinden: Worum geht es hier? Warum ist es wichtig? Ist dies wünschenswert? Wenn ja, warum? Die zweiten drei Gruppen erhalten die Aufgabe, zu untersuchen, was das Problem ist mit…? Jede der Gruppen erhält ein anderes Thema: z.B. A. Einsatz billiger Arbeitskräfte zur Herstellung unserer Kleidung; B. Verzehr großer Mengen billigen Fleisches; C. Einsatz fossiler Brennstoffe für unseren Energiebedarf. Sie werden gebeten, dies herauszufinden: Warum wird dies als eine schlechte Sache angesehen? Welche Auswirkungen hat es auf das Leben der Menschen/die Umwelt? Warum geschieht das? Die dritten drei Gruppen erhalten die Aufgabe, zu untersuchen, wie wir mit…? Jede der Gruppen erhält ein anderes Thema: z.B. A. Ausbeuterische Beschäftigungspraktiken; B. Die negativen Auswirkungen der Fleischindustrie; C. Treibhausgasemissionen. Sie werden gebeten, dies herauszufinden: Wie können wir mit diesem Thema umgehen? Wie können wir seine Auswirkungen reduzieren? Welche Alternativen gibt es dafür (in Bezug auf Materialien und unsere Handlungen oder Gewohnheiten)? Teilen: Bitten Sie die Gruppen nach 30-40 Minuten Gruppenarbeit, sich in drei Teams zusammenzuschließen, die die Gruppe A, Gruppe B und Gruppe C bilden. Die Teams sollten sich nun gegenseitig zuhören, um alle möglichen Verbindungen zwischen ihren verschiedenen Beweismitteln zu entdecken. Sie sollten gemeinsam eine Präsentation erarbeiten, die sie mit den beiden anderen Teams teilen können. Vorlegen: Jedes Team hält eine fünfminütige Präsentation für den Rest der Klasse und beantwortet Fragen zu ihrem jeweiligen Thema.