Participation sdg6 Eau propre et assainissement

Identifier collectivement les étapes et les mécanismes possibles pour faire évoluer la situation actuelle en matière de gestion de l’eau et d’assainissement vers une situation plus durable.

Par exemple:

Commencez par définir un concept, et identifiez les étapes pour le réaliser :

  1. Présentez aux élèves un scénario d’avenir pour leur région qui démontre une gestion durable de l’eau. Demandez aux élèves en groupes d’analyser l’écart entre la situation actuelle et le scénario donné et de réfléchir aux étapes et aux moyens possibles pour passer du présent au scénario. Demandez-leur ensuite de réfléchir à la manière de mettre leurs idées en pratique en identifiant les objectifs, les parties prenantes à prendre en compte, les éléments qui entravent ou favorisent (lois, contexte politique, conditions socio-économiques, …) et d’autres éléments structurels qui pourraient être utilisés ou devraient être pris en compte
  2. Les groupes partagent leurs idées, comparent et discutent.
  3. En plénière, l’enseignant tire des conclusions à partir des idées présentées et indique les éléments à prendre en compte pour rendre opérationnelle un scénario de futur.