Futurs sdg11 Villes et communautés durables
Envisager les différentes façons dont la ville/communauté pourrait devenir durable.
L’enseignant demande aux élèves de “voyager dans le temps” et d’imaginer une version durable de leur communauté ou de leur ville en 2050. Les élèves sont invités à expliquer et à justifier leurs réponses.
Les élèves travaillent en groupe et utilisent des photos aériennes ou les systèmes Google Earth pour créer un modèle de leur communauté ou de leur ville telle qu’elle est aujourd’hui.
Ensuite, ils partagent leurs idées sur les choses qu’ils aiment ou n’aiment pas, s’ils pensent que leur ville est durable ou non, et discutent de ce qu’ils veulent changer dans leur modèle pour que leur ville/communauté devienne plus durable. Ils modifient leur modèle et le transforment en conséquence. Enfin, chaque groupe présente son modèle au reste de la classe, en décrivant les caractéristiques actuelles de leur ville qu’ils considèrent comme non durables, en expliquant les changements qui doivent être apportés pour transformer leur ville en une ville durable.