Empathie sdg9 Industrie, innovation et infrastructures
Être conscient des autres en ce qui concerne les infrastructures résilientes, l’industrialisation inclusive et durable et la promotion de l’innovation.
Les élèves apprennent une chanson, par exemple
– Little boxes (originale Malvina Reynolds ou version en français de Graeme Allwright), sur la standardisation dans tous les domaines : maisons, éducation, cultures, etc.
– Chanson de jardin, pouce par pouce (original Dave Mallet), sur la culture de vos propres légumes.
– Qu’ont-ils fait à la pluie (original Malvina Reynolds), sur la pluie polluée.
– Morning dew (original Bonny Dobson), sur le lendemain d’une guerre nucléaire.
Discutez de la signification de la chanson et du fait qu’il s’agit de chansons relativement anciennes (au moins 40 ans) qui décrivent une situation spécifique. Peut-on s’y référer ? Est-elle toujours pertinente ? Avons-nous tous le même sentiment à son sujet ? Comment gérons-nous les différences ? Que devrions-nous faire face aux problèmes mentionnés ?
Les élèves écrivent un poème, un essai, une chanson, un jeu de rôle dans lequel une solution préférée est décrite. Imagine (John Lennon) pourrait être utilisé comme exemple