Attention sdg15 Vie terrestre
Être conscient de l’impact de notre modèle de consommation dans le Nord globalisé sur la vie, les terres et les écosystèmes aquatiques ailleurs dans le monde et de la manière dont il réduit la biodiversité globale, tant au nord qu’au sud.
Les apprenants identifient différents “produits alimentaires mondiaux” qui sont couramment consommés dans leur pays et produits dans différents pays sur différents continents (tant au nord qu’au sud du globe). Ils recherchent comment ce produit est cultivé, dans quels endroits, avec quelles graines, etc. et les impacts qu’il a sur les habitats naturels et leurs communautés locales ; comment ils “voyagent” jusqu’à leur supermarché local, etc.
Les résultats sont partagés et les apprenants discutent des implications en termes de durabilité, tant environnementales que sociales (par exemple, les limites, les défauts structurels, les besoins de changement). Les apprenants discutent en petits groupes des possibilités de contribuer à l’amélioration de la chaîne (à la fois la production, la distribution et la consommation) qui pourraient permettre de résoudre certains de ces problèmes et des conditions qui devraient changer.