Action sdg9 Industrie, innovation et infrastructures
Agir de manière proactive et réfléchie pour développer des infrastructures résilientes et une industrialisation et une innovation inclusives et durables.
La viande sur le divan
En petits groupes, les élèves font l’inventaire de leur consommation de viande sur une semaine ; les végétariens font de même lorsqu’il s’agit d’aliments alternatifs (soja, haricots, tofu, etc.) La meilleure façon de le faire est de tenir un journal.
Au bout d’une semaine, les résultats sont discutés.
Recherche (théorie) : chaque membre du groupe étudie l’impact de cette consommation sur les personnes, la planète et la prospérité, y compris la relation entre ces trois éléments. Chaque empreinte personnelle est calculée.
Recherche (pratique) : les groupes organisent des visites à tous les points d’intérêt de la chaîne alimentaire, de la ferme au réfrigérateur domestique en passant par les stations de recyclage.
Points forts : impact sur les personnes, la planète et la prospérité. Si les visites ne sont pas possibles, une présentation PowerPoint, Prezi ou similaire est faite.
Rapport : un rapport final, comprenant les aspects positifs et négatifs, est présenté.
Action (théorie) : des actions d’amélioration sont formulées, tant au niveau personnel qu’au niveau du système (moi, mon école, mon quartier, les décideurs politiques, etc.).
Action (pratique) : les membres de l’équipe modifient leurs habitudes alimentaires de manière positive pendant un mois ; et tiennent un journal de bord. Des réflexions ont lieu chaque semaine. Après un mois, les résultats sont discutés. Les membres de l’équipe qui le souhaitent peuvent s’adresser à la direction de l’école, aux autorités locales, aux membres de la famille pour discuter de la question.
Réflexion : les individus échangent leurs réalisations personnelles, les changements d’attitude, les changements de comportement.