Action sdg6 Eau propre et assainissement

Prendre une décision conduisant à une situation de gestion de l’eau plus durable dans le cadre d’un processus démocratique :

1. Définir le cadre d’une situation dans laquelle il y a un problème d’eau. Chaque élève pense individuellement à une chose qu’il/elle pourrait changer pour améliorer la situation, en résumant les acteurs qui seraient affectés par le changement.

2. Par groupes de 4, les élèves échangent leurs idées et choisissent un changement suggéré (consensus).

3. Chaque groupe présente sa suggestion de changement au reste de la classe, en essayant de les convaincre que leur idée est la plus appropriée. Après la présentation de chaque groupe, les trois projets les plus convaincants sont votés (majorité).

4. De retour en petits groupes, les élèves réfléchissent à la meilleure façon de combiner les trois solutions votées.

5. Les résultats des discussions sont présentés en plénière, et soit une option est votée (majorité), soit les éléments de toutes les solutions sont combinés (consensus).

6. Un parallèle est fait avec les solutions mises en œuvre “dans la vie réelle” dans la situation présentée, ou les suggestions faites par les élèves peuvent être présentées à quelqu’un (par exemple, le gouvernement local). 

S’il existe un risque que les élèves ne soient pas en mesure de réfléchir à des solutions possibles, il est possible de présenter trois façons possibles de faire évoluer la situation A vers la situation B, les élèves doivent en choisir une pour eux-mêmes, en discuter par groupes de quatre, présenter leur choix à la classe et voter pour l’une des solutions.