Action sdg14 Vie aquatique

Organiser une action dans la communauté :

1. Identifier les besoins : Les élèves réalisent des micro-interviews en demandant aux gens a) s’ils connaissent les questions liées à la vie sous l’eau b) ce qu’ils en pensent c) s’ils connaissent les mesures possibles prises au niveau local et/ou international pour résoudre les problèmes existants. Ils pourraient demander :

• dans l’école (par exemple, femme de ménage, directeur, enseignants ou autres élèves…, en ajoutant des questions sur les mesures prises concernant la vie sous l’eau dans l’école (par exemple, où vont les eaux usées, comment sont traités les micropolluants dans le laboratoire de chimie, etc.)
• aux responsables politiques locaux, en ajoutant des questions sur la manière dont ils gèrent cette question
• dans la rue sur la vie sous l’eau dans la région et/ou dans le monde et
• aux experts de la vie sous l’eau dans la région et/ou dans le monde.

L’objectif serait d’identifier les points sur lesquels le public a besoin de plus d’informations.

2. Choisir une mesure en rapport avec les besoins : Après avoir partagé un aperçu des connaissances que les gens de la communauté ont et n’ont pas, les élèves réfléchissent en groupe aux moyens possibles de renforcer l’attention des gens sur les questions liées à la vie sous l’eau. Ils les présentent au reste du groupe et la classe choisit un ensemble de mesures qui pourraient être mises en œuvre de façon réaliste par la classe (par exemple, organiser une conférence ou un film pour l’école et la communauté, écrire aux politiciens pour leur proposer des mesures possibles, faire une émission de radio ou une exposition d’affiches, avoir un stand sur un marché, etc.)

3. La classe met en œuvre la mesure.

À la fin du processus, discutez de ce qui a bien fonctionné et de ce qui n’a pas fonctionné, de ce que tout le monde a appris et du fonctionnement de l’action collective.