{"id":482,"date":"2020-04-10T12:40:30","date_gmt":"2020-04-10T11:40:30","guid":{"rendered":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/?page_id=482"},"modified":"2021-10-05T16:29:25","modified_gmt":"2021-10-05T15:29:25","slug":"th-ref","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/framework\/th-ref\/","title":{"rendered":"Pensiero Critico"},"content":{"rendered":"\n<p>L&#8217;educatore aiuta i <em>learner<\/em> a valutare criticamente la rilevanza e l&#8217;affidabilit\u00e0 delle asserzioni, delle fonti, dei modelli e delle teorie.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Obiettivi di apprendimento<\/h3>\n\n\n\n<p>L&#8217;educatore aiuta i <em>learner<\/em> a \u2026<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.1 Riflettere criticamente e contestualizzare le questioni legate alla sostenibilit\u00e0 e non solo alla loro soluzione<\/li><li>4.2 Distinguere tra fatti, ipotesi e opinioni, compresi i propri<\/li><li>4.3 Applicare modelli e teorie rigorosamente, tenendo conto dei limiti e delle incertezze che li caratterizzano<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sotto-componenti\/Descrittori<\/h3>\n\n\n\n<p>Per raggiungere gli obiettivi di apprendimento sopra indicati, l&#8217;educatore dovrebbe essere capace di:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>UC4 Utilizzare tecniche che considerano&nbsp;&nbsp;e mettono in discussione le ipotesi, come l\u2019apprendimento basato sui problemi, i dibattiti e l\u2019analisi dei dilemmi&nbsp;&nbsp;<\/li><li>UC4.1a Guidare la discussione e dare spazio e valore alle diverse opinioni e ipotesi distinguendo tra fatti, ipotesi ed opinioni&nbsp;<\/li><li>UC4.1b Comprendere la differenza tra indottrinamento e empowerment dei learner&nbsp;<\/li><li>UC4.2a Identificare e proporre per l\u2019analisi diverse fonti che presentino prospettive contrastanti<\/li><li>UC4.2b Incoraggiare l&#8217;analisi delle fonti identificando le diverse prospettive e i valori impliciti all\u2019interno di un contesto di sostenibilit\u00e0&nbsp;<\/li><li>UC4.3 Identificare le teorie implicite (e le limitazione che ne conseguono) dietro alle interpretazioni delle questioni relative alla sostenibilit\u00e0&nbsp;<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;educatore e\/o l&#8217;insegnante aiuta gli studenti a valutare criticamente la rilevanza e l&#8217;affidabilit\u00e0 di affermazioni, fonti, modelli e teorie.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1698,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-competence.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-482","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=482"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3005,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions\/3005"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1698"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}