{"id":29,"date":"2019-07-29T08:28:58","date_gmt":"2019-07-29T07:28:58","guid":{"rendered":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/?page_id=29"},"modified":"2021-10-05T16:31:39","modified_gmt":"2021-10-05T15:31:39","slug":"the-rsp-project","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/the-rsp-project\/","title":{"rendered":"Il progetto RSP"},"content":{"rendered":"\n
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Non mancano le prove a  dimostrazione che il modo in cui \u00e8 stata organizzata e  gestita la societ\u00e0 ha creato una serie di problemi sociali e ambientali interconnessi, dalla perdita di biodiversit\u00e0, a evidenti disuguaglianze fino al cambiamento climatico.<\/p>\n\n\n\n

Il raggiungimento di una forma di sviluppo sociale e ambientale sostenibile ha implicazioni sul cosa viene insegnato e sul  modello educativo che scegliamo di adottare. Questo evidenzia la necessit\u00e0 che gli educatori abbiano le capacit\u00e0 e la motivazione per offrire ai loro learner<\/em> un’educazione allo sviluppo sostenibile (ESS). In qualit\u00e0 di educatori, se non stiamo lavorando consapevolmente verso un mondo sostenibile sia a livello sociale sia a livello ambientale, allora probabilmente stiamo lavorando contro di esso.<\/p>\n\n\n\n

Ma che tipo di educatore ci vuole per aiutare i learner<\/em> ad affrontare queste sfide globali e prepararli all\u2019impatto e alle conseguenze che ne potrebbero derivare?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Questa \u00e8 la domanda che ha guidato A Rounder Sense of Purpose (RSP). Un progetto finanziato da Erasmus + che ha riunito istituzioni impegnate ed esperte di diversi paesi europei, per sviluppare un quadro\/modello di competenze per educatori che desiderano educare ad un mondo giusto e sostenibile.<\/p>\n\n\n\n

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Nel tentativo di definire le caratteristiche dell\u2019educatore allo sviluppo sostenibile, la Commissione Economica per l’Europa delle Nazioni Unite (UNECE), nel 2011, dette forma a un quadro di competenze degli educatori all\u2019ESS. Tale quadro,  non essendo stato mai testato in contesti reali,  non aveva prodotto risultati di apprendimento misurabili che potessero qualificare gli educatori in ESS.<\/p>\n\n\n\n

A Rounder Sense of Purpose si propone di colmare questa lacuna, attraverso lo sviluppo di:<\/p>\n\n\n\n

  • un quadro di competenze che fosse facilmente applicabile in qualsiasi contesto educativo, e che potesse essere utilizzato da educatori in servizio e in formazione per sviluppare e dimostrare le loro competenze in ESS<\/li>
  • strumenti e linee guida per supportare i formatori dei futuri educatori e docenti ad implementare il framework<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Questo lavoro ha portato a\u00a0\u00a0\u201cdistillare\u201d le competenze UNECE e alla realizzazione di una serie di programmi di formazione per gli educatori al fine di testare il\u00a0framework<\/em>\u00a0che ne \u00e8 il risultato. I percorsi di formazione sono stati sperimentati all\u2019interno di corsi laurea di primo e secondo ciclo cos\u00ec come all\u2019interno di corsi in ambito non formale; hanno coinvolto oltre 400 persone:\u00a0learner<\/em>, insegnanti, dirigenti scolastici e altri.<\/p>\n\n\n\n

    Diversi esempi di attivit\u00e0 per sviluppare le 12 competenze sono stati realizzati e visualizzabili su questo sito.<\/p>\n\n\n\n

    Ulteriori esempi di attivit\u00e0 sono stati realizzati collegando le competenze RSP con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite (SDGs). Questi, illustrano come un educatore possa sviluppare le proprie competenze e conoscenze per educare ai processi di sostenibilit\u00e0, affrontando al contempo le tematiche collegate agli SDGs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Non mancano le prove a  dimostrazione che il modo in cui \u00e8 stata organizzata e  gestita la societ\u00e0 ha creato una serie di problemi sociali e ambientali interconnessi, dalla perdita di biodiversit\u00e0, a evidenti disuguaglianze fino al cambiamento climatico. Il raggiungimento di una forma di sviluppo sociale e ambientale sostenibile ha implicazioni sul cosa viene insegnato e […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-project.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-29","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3011,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions\/3011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}