{"id":1679,"date":"2020-04-24T07:37:50","date_gmt":"2020-04-24T06:37:50","guid":{"rendered":"http:\/\/base.aroundersenseofpurpose.eu\/?page_id=1679"},"modified":"2021-06-03T09:17:49","modified_gmt":"2021-06-03T08:17:49","slug":"assessment","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/assessment\/","title":{"rendered":"\u00c9valuation"},"content":{"rendered":"\n

Pour celles et ceux qui souhaitent d\u00e9velopper leur propre programme d’\u00e9valuation des comp\u00e9tences des enseignant\u00b7e\u00b7s li\u00e9es \u00e0 l’apprentissage pour la durabilit\u00e9, chacune des 12 comp\u00e9tences RSP est subdivis\u00e9e en trois objectifs d’apprentissage. Plut\u00f4t que de fournir un \u00e9ventail d\u00e9taill\u00e9 des attributs pour chaque comp\u00e9tence, le mod\u00e8le RSP identifie un certain nombre de composantes sous-jacentes li\u00e9es aux objectifs d’apprentissage qui, \u00e0 leur tour, se rapportent \u00e0 chacune des douze comp\u00e9tences de l’\u00e9ducateur.<\/p>\n\n\n\n

Les comp\u00e9tences ne sont pas d\u00e9taill\u00e9es davantage (capacit\u00e9s, valeurs, connaissances, etc.) pour deux raisons :<\/p>\n\n\n\n

  1. Cela atomise l’apprentissage en composantes mineures qui peuvent ne pas faire sens dans le travail de l’enseignant\u00b7e<\/li>
  2. Une telle approche, qui consiste \u00e0 \u00e9valuer des “\u00e9l\u00e9ments d’apprentissage” individuels, va \u00e0 l’encontre de la notion de pens\u00e9e holistique qui est au c\u0153ur de l’\u00e9ducation en vue d’un d\u00e9veloppement durable.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    M\u00eame les comp\u00e9tences elles-m\u00eames ne doivent pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es isol\u00e9ment, car elles peuvent \u00eatre combin\u00e9es de mani\u00e8re in\u00e9dite en fonction des diff\u00e9rents contextes. En effet, un enseignant n\u00e9erlandais participant \u00e0 un programme de formation RSP a observ\u00e9 : “D\u00e8s que vous commencez \u00e0 enseigner l’une des comp\u00e9tences, vous touchez in\u00e9vitablement aux onze autres”.<\/p>\n\n\n\n

    Nous acceptons cependant qu’une certaine forme d’\u00e9valuation soit essentielle pour que les apprenant\u00b7e\u00b7s, comme les enseignant\u00b7e\u00b7s en formation, puissent d\u00e9montrer leur comp\u00e9tence dans ces domaines. Plut\u00f4t que de se concentrer sur l’\u00e9valuation, l’approche RSP est bas\u00e9e sur des crit\u00e8res de qualit\u00e9. Par exemple, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 une grille de notation pour les programmes RSP de premier cycle au Royaume-Uni. L’Universit\u00e9 de Vechta a \u00e9galement mis au point une enqu\u00eate d’auto-\u00e9valuation pour les participant\u00b7e\u00b7s aux ateliers de formation du personnel en EDD qui ont eu lieu en 2018 et 2019. Cette auto-\u00e9valuation porte sur le d\u00e9veloppement des 12 comp\u00e9tences RSP et donc sur les objectifs d’apprentissage des ateliers de formation du personnel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Pour celles et ceux qui souhaitent d\u00e9velopper leur propre programme d’\u00e9valuation des comp\u00e9tences des enseignant\u00b7e\u00b7s li\u00e9es \u00e0 l’apprentissage pour la durabilit\u00e9, chacune des 12 comp\u00e9tences RSP est subdivis\u00e9e en trois objectifs d’apprentissage. Plut\u00f4t que de fournir un \u00e9ventail d\u00e9taill\u00e9 des attributs pour chaque comp\u00e9tence, le mod\u00e8le RSP identifie un certain nombre de composantes sous-jacentes li\u00e9es […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1679","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1679","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1679"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1679\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2414,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1679\/revisions\/2414"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}