{"id":482,"date":"2020-04-10T12:40:30","date_gmt":"2020-04-10T11:40:30","guid":{"rendered":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/?page_id=482"},"modified":"2021-02-25T12:39:47","modified_gmt":"2021-02-25T11:39:47","slug":"th-ref","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/framework\/th-ref\/","title":{"rendered":"Cr\u00edtica"},"content":{"rendered":"\n<p>La persona educadora ayuda a los estudiantes a evaluar cr\u00edticamente la relevancia y la fiabilidad de las afirmaciones, las fuentes, los modelos y las teor\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resultados de aprendizaje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La persona educadora ayuda a los y las estudiantes a&#8230;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.1 Reflexionar cr\u00edticamente sobre el planteamiento de los problemas relacionados con la sostenibilidad y no solo sobre las soluciones.<\/li><li>4.2 Distinguir los hechos de las suposiciones y las opiniones, incluyendo las propias.<\/li><li>4.3 Aplicar cuidadosamente modelos y teor\u00edas, considerando sus limitaciones e incertidumbres.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Componentes de base para el educador\/a<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Para alcanzar los resultados de aprendizaje mencionados, la persona educadora debe ser capaz de:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>UC4 Utilizar t\u00e9cnicas para cuestionar suposiciones, como el aprendizaje basado en problemas, los debates o los an\u00e1lisis de dilemas.<\/li><li>UC4.1a Orientar el debate y dar espacio y valor a diferentes opiniones e hip\u00f3tesis, distinguiendo los hechos de las suposiciones y las opiniones.<\/li><li>UC4.1b Entender la diferencia entre el adoctrinamiento y el empoderamiento de los estudiantes.<\/li><li>UC4.2a Identificar y proponer un cierto n\u00famero de fuentes con perspectivas contrastadas para el an\u00e1lisis.<\/li><li>UC4.2b Fomentar el an\u00e1lisis de las fuentes incluyendo la identificaci\u00f3n de diferentes perspectivas y valores subyacentes dentro de los argumentos y situarlos en el contexto de la sostenibilidad.<\/li><li>UC4.3 Identificar las teor\u00edas (y las limitaciones) que hay detr\u00e1s de las interpretaciones de las cuestiones relacionadas con la sostenibilidad.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La persona educadora ayuda a los y las estudiantes a evaluar cr\u00edticamente la relevancia y la fiabilidad de las afirmaciones, las fuentes, los modelos y las teor\u00edas que maneja.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1698,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-competence.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-482","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=482"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1929,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions\/1929"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1698"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}