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In Kleingruppen inventarisieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend einer Woche ihren Fleischkonsum; Vegetarierinnen und Vegetarier machen dasselbe, wenn es um alternative Nahrungsmittel geht (Soja, Bohnen, Tofu usw.). Am besten ist es, ein Tagebuch zu f\u00fchren.
Nach einer Woche werden die Ergebnisse besprochen.<\/p>\n
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Forschung (Theorie): Jedes Gruppenmitglied erforscht die Auswirkungen dieses Konsums auf die Menschen, den Planeten und den Wohlstand, einschlie\u00dflich der Beziehung zwischen diesen dreien. Jeder pers\u00f6nliche Fu\u00dfabdruck wird berechnet.
Forschung (Praxis): Die Gruppen arrangieren Besuche bei allen Beteiligten in der Nahrungsmittelkette, vom Bauernhof \u00fcber den K\u00fchlschrank zu Hause bis zu den Recyclingstationen.<\/p>\n
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Schwerpunkte: Auswirkungen auf Mensch, Planet und Wohlstand. Wenn Besuche nicht m\u00f6glich sind, wird eine untermauerte PowerPoint-, Prezi- oder \u00e4hnliche Pr\u00e4sentation gemacht.<\/p>\n
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Bericht: Es wird ein Abschlussbericht mit positiven und negativen Aspekten vorgelegt.<\/p>\n
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Handlung (Theorie): Es werden Verbesserungsma\u00dfnahmen formuliert, die sowohl pers\u00f6nlich als auch systembezogen sind (ich, meine Schule, meine Nachbarschaft, politische Entscheidungstr\u00e4ger usw.).<\/p>\n
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Aktion (Praxis): Die Teammitglieder \u00e4ndern einen Monat lang ihre Essgewohnheiten auf positive Art und Weise und f\u00fchren ein Tagebuch dar\u00fcber, wie sie sich verhalten. Es finden w\u00f6chentlich Reflexionen statt. Nach einem Monat werden die Ergebnisse diskutiert. Teammitglieder, die dazu bereit sind, k\u00f6nnen sich an die Schulleitung, die \u00f6rtlichen Beh\u00f6rden und Familienmitglieder wenden, um die Angelegenheit zu besprechen.<\/p>\n
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Reflexion: Individuen tauschen pers\u00f6nliche Leistungen, Einstellungs\u00e4nderungen, Verhaltens\u00e4nderungen aus.<\/p>\n
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