{"id":482,"date":"2020-04-10T12:40:30","date_gmt":"2020-04-10T11:40:30","guid":{"rendered":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/?page_id=482"},"modified":"2020-11-12T09:08:51","modified_gmt":"2020-11-12T08:08:51","slug":"th-ref","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/framework\/th-ref\/","title":{"rendered":"Kritisches Denken"},"content":{"rendered":"\n<p>Die p\u00e4dagogische Fachkraft hilft den Lernenden, die Relevanz und Zuverl\u00e4ssigkeit von Behauptungen, Quellen, Modellen und Theorien kritisch zu bewerten.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lernergebnisse<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Die p\u00e4dagogische Fachkraft unterst\u00fctzt die Lernenden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.1 Kritisch zu reflektieren, wie Nachhaltigkeitsthemen formuliert werden und nicht nur deren L\u00f6sungen<\/li><li>4.2 Zwischen Fakten, Annahmen und Meinungen zu unterscheiden, einschlie\u00dflich der eigenen Meinung<\/li><li>4.3 Modelle und Theorien sorgf\u00e4ltig \/ bewusst anzuwenden und dabei deren Grenzen und Ungewissheiten zu ber\u00fccksichtigen<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Unterst\u00fctzende Komponenten f\u00fcr die p\u00e4dagogische Fachkraft<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Um die oben genannten Lernergebnisse zu erzielen, sollte die p\u00e4dagogische Fachkraft in der Lage sein:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>UK4 Methoden wie problembasiertes Lernen, Debatten oder Dilemma-Analysen anzuwenden, um Behauptungen \/ Annahmen in Frage zu stellen<\/li><li>UK4.1a Diskussionen anzuleiten und dabei verschiedenen Meinungen und Hypothesen Raum und Wert einzur\u00e4umen, wobei Fakten von Annahmen und Meinungen unterschieden werden sollen<\/li><li>UK4.1b Den Unterschied zwischen Indoktrination und <em>Empowermen<\/em>t von Lernenden zu verstehen<\/li><li>UK4.2a Unterschiedliche Quellen mit entgegengesetzten Positionen kennen und f\u00fcr die Analyse vorschlagen k\u00f6nnen<\/li><li>UK4.2b Die Analyse von Quellen mit unterschiedlichen Perspektiven und Argumenten zu unterst\u00fctzen und dabei die zugrunde liegenden Werte herauszuarbeiten und in den Kontext von Nachhaltigkeit zu stellen<\/li><li>UK4.3 Theorien (und ihre Grenzen) in der Interpretation von Nachhaltigkeitsthemen aufzuzeigen<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die p\u00e4dagogische Fachkraft hilft den Lernenden, die Relevanz und Zuverl\u00e4ssigkeit von Behauptungen, Quellen, Modellen und Theorien kritisch zu bewerten.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1698,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-competence.php","meta":{"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-482","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=482"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2479,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions\/2479"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1698"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aroundersenseofpurpose.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}